广东11选5走势图怎样才能提高自己的德语水平?欧那德语覃老师搭

编辑:凯恩/2018-12-17 01:26

  在别的部门,谈及教学教研部的覃老师,会用一个代称:那个很漂亮的德语老师。而当看到她为一节1个小时微课准备的授课材料都是厚厚的一叠时,凤凰彩票平台注册,会由心赞叹到:真是用心上好每一课。覃老师,大概就是你我身边那种谈及就想用“明明可以靠颜值偏偏才华横溢”来形容的人。

  德国维尔茨堡大学对外德语系硕士毕业,在德生活多年,口语发音标准,对于德国的风土人情和高校概况都有深入的了解。擅长将各种新元素融入到学习内容中,贴近学生生活,帮助同学们从真实的角度了解德国的方方面面。

  覃老师孩童时期,自己从书架上拿下来的第一本书就是格林童话。“我爸爸说,我还躺在摇篮里的时候,给我念德国这些童话故事,我就眼睛都不眨的听得特别认真。”

  后来时不时的在生活中见到德国汽车、德国企业,然后也觉得德语也特别有意思。在高考后,覃老师选择了德语专业。“刚成为一名德语专业生的时候,每一个(不会德语的)看到德语阴性名词冠词“die”的人都会问我这是不是死了的意思,以及一些莫名其妙的梗。”

  本科毕业后,覃老师去到巴伐利亚州历史最悠久的大学——维尔茨堡大学,就读对外德语系研究生,对语言学、文学、教学法和德国民俗深入研究,三年研究生毕业之后,广东11选5走势图。又留在德国工作了三年。

  上述内容换句话说就是,覃老师是一位德语老司机,驾驶这辆开向专业德语的车,已经安全驾驶11年,在你决定要不要上这辆车让覃老师带带你之前,来跟欧小德一起看看覃老师学德语的经验心得,以及听听欧那德语覃老师是如何带给学员地道专业德语体验的。

  对覃老师来说,学习德语,语感重于理论。“德语发音其实不难的,多看多听原版德语材料培养语感,多跟德国原母语的人交流学习。我自己在国内读大学时,除了在课堂其他开口说德语的机会也很少,不过当时我们的外教老师是DAAD(Deutscher Akademischer Austausch Dienst)专家,我会尽可能多跟老师交流,从而更多的锻炼自己口语。”

  而语法知识部分,就靠勤奋和努力了。“德语语法严谨,所以导致你不能太轻松太随意的去对待它。但也正是因为它严谨、有规律可循,它并不是那么可怕。当你多一点勤奋多一点努力的去记住那些固定的用法,记住和掌握其间规律,不断自己反复去整理和验证其间的逻辑,那么在你去考试或应用的时候,就会发现脉络清晰,德语并没有想象得那么难,它的魅力会随着你学习的深入逐渐展现。”

  另外,学习德语,德国文化也是很重要的一环。2011年,去到维尔茨堡(Würzburg)读研的覃老师就是这么认为的,“多交流,多融入,开拓和见识不同的文化。”

  维尔茨堡坐落在巴伐利亚州的西北角上,离西面的巴登-符腾堡州很近,亦是浪漫之路北面的起点站。美茵河 (Main)从维尔茨堡的老城中流过,河上有十五世纪遗留下来的老桥,河边还有城堡要塞;美茵河的另一边就是维尔茨堡的老城区,有皇宫、教堂、市政厅等建筑。无论是城堡要塞的山上,还是维尔茨堡周围的乡下,都有大片的葡萄田。

  这座城市曾在二战中经历浩劫,但在维尔茨堡人民的努力下,这座城市依然充满生命力。每年的啤酒节,葡萄酒节,巴伐利亚人们会穿上民族传统服饰,载歌载舞全民欢庆,在小酒吧看足球比赛,畅饮啤酒。

  这时候你也许会在某个德甲球迷聚集的小酒吧,看到覃老师的身影,她在这里看球赛,跟当地人交谈。“当时跟小酒吧的德甲粉丝们一起喝啤酒看球赛,跟他们说我是来德国学习德语的,对方都很热情,还会请我喝啤酒,说学习德语来这里就对啦。后来,我也会经常撰写一些德甲新闻稿,即是兴趣使然,也提升我对专业领域的词汇量,我现在对这些专业术语也非常熟悉。”

  给自己创造语言环境培养语感,勤奋加努力去记背语法知识点,积极了解和融入德国文化,学习德语没有捷径可走。

  另外,覃老师也建议德语学习者多看原版书和德语原声电影,有助于培养语感。比如说,同学们可以去看看德国的战后文学,这段时间的文学用词优美,语用也比较接近现代用语;德语电视剧虽多数深沉或枯燥,但为了学习可以一看;多了解了解歌剧,歌剧演唱者常常既要保持语速又能保证发音清晰标准,一些顶舌音、轻辅音都能很清晰的发出来,这些多听多看都能培养语感。

  在维尔茨堡大学三年后,覃老师留在德国工作了三年。在这期间,覃老师曾在德国某市政府部门工作担任事务助理,主要从事公务组织及随团翻译。当时跟进的项目从奔驰等汽车行业到环保社区改造到国内高官公务出行,每个项目专业背景都不同,要熟知的专业术语以及处理的场景也就愈多。这些工作经验让有着扎实德语专业背景的覃老师,将德语从学术研究落地到工作、生活等多场景,丰富其实用性。

  “非常欣赏欧那德语注重互动和口语练习的这一方面,因为对中国学生而言,语言知识的输入大多数不成问题,难点在于输出,而平时在国内缺乏德语语言环境的情况下,学生又很少能碰到有机会练习德语,所以课堂上的随堂互动练习是非常重要的。

  在欧那德语不超过8人的小班课堂里,老师能确保照顾到每个学生。不像以前读书的时候一个班级二三十个人,老师即使有心也无力于照顾到每个学员有没有掌握当堂课的知识,有没有跟上节奏掌握该级别的知识点。另外欧那德语的情景式教学,能引导学员活学活用,学完这知识点,知道串联起来应用到不同的场景。”

  覃老师的课堂风格比较轻松,也会尽可能地给学生提供输出练习的机会,她总会特意给每个学员更多开口说德语的机会。

  “一般我都会先将当堂课的语法知识点先给学员梳理清楚,然后就会跟他们说,接下来我们进入实战演练。每节课我都会尽量多的让学员开口说,我的学生也都很积极,会主动要求发言练习,之前有一次我忘记点到一个同学的名字,那个学生就很着急的在旁边发文字消息说让我叫他发言,他们真的都很积极很认真。”

  除了带给学员地道专业的德语课堂体验,覃老师现在每天主要的工作是研发教辅材料、课前作业、教学课件,录播视频。

  录播视频以及课前作业主要是帮助学员进行课前预习,建立学员信心;课后作业则主要是帮助学员完成测评,考察学员当堂课知识有没有掌握,老师及时检查批改作业,学员得以及时查漏补缺;教辅材料则主要帮助学员在课前课后使用;这些材料里有情景对话,有练习,有思考题,有词汇汇总,元素丰富,训练形式多样,从而更好引导学员预习、上课、复习。

  从教学的第一线,到背后打磨教学课件内容,覃老师觉得,“教学和教研共同的目标都是清楚明白的将知识点传达给学生。”

  在课程设计的过程中,覃老师习惯将自己置换成学员角色。比如在研发少儿课件的时候,覃老师就会想小孩子在哪些场景里更愿意去学习德语知识?考虑到小孩子的注意力和自制力会比成年人低,所以会在课程设置的时候,讲一段时间知识点之后,会设计吸引小孩注意的游戏小环节,“就每天都在想,要通过哪些方式,把学员的注意力留在课堂里。”

  从最初开始学习德语,到现在成为一名德语老师,覃老师对“德语”的感情,从简单地感兴趣,到感受到德语的繁复和美丽,再到成为生命的一部分。

  “当自己还是一名学生时,会经常跟身边人讲德语很难,以前就是想让别人看到它有多么难;而现在成为一名老师,会努力让学员看到它的有趣,并让学员从心底里觉得是容易的,他们都是能掌握的。”

  谈及在教学教研过程中什么事情让她最自豪?覃老师说:“我的每一个学生都是让我自豪的事情。”

  看了覃老师的教师故事,你是不是也想跟着覃老师学德语?那么走过路过不要错过,这趟由覃老师驾驶,前往专业德语的知识列车正在发动中: